Västerort

Ute på gården till ett flerbostadshus i Hässelby-Vällingby berättar Petra om hur vardagen har sett ut de senaste åren.

– Jag har känt mig väldigt otillräcklig och ensam.

När hennes dotter började skolan ersattes hennes självkänsla med oro. Övergången från en liten förskola med många pedagoger till den stora grundskolan blev en chock.

– Hon fick panikångest varje dag. Kvällar och morgnar var fyllda med gråt och skrik.

Vi kände oss misstrodda.

– På morgnarna spydde hon av ångest. Dem som vi pratade med på skolan sa att det skulle gå över, men det gjorde det inte.

Blev värre

– Vi fick veta att vår dotter presterade bra, var omtyckt, populär, trevlig och ordentlig. Man såg inte ångesten, vilket gjorde att vi kände oss misstrodda.

Till slut blev dottern sjukskriven och Petra stannade hemma med henne.

– Hon utvecklade svåra tvångssyndrom och depression, och blev helt avskärmad från sitt sociala liv. Hon stannade hemma i två år på raken på mellanstadiet.

Vändningen kom i samband med att familjen anmälde skolan till utbildningsförvaltningen.

– Inför årskurs sex satte skolan till slut in en resursperson, kopplade in närvaroteamet och skolsocionomer.

"Saknat en vuxen"

Resurspersonen kom hem till familjen, hjälpte dottern att hantera ångesten inne på skolan och följde henne mellan klassrummen.

– Min dotter hade saknat en trygg vuxen i alla år.

Barn- och ungdomspsykiatrins utredning landade i att dottern hade autism.

– Hade hon fått hjälp redan när hon var sex år är jag säker på att hon inte förlorat de skolår hon nu förlorat. Jag själv har varit nära att gå under många gånger.

I dag går dottern på högstadiet och har hög närvaro.

– Depression finns i bilden, oron finns där. Vi har ingen kontakt med någon specialpedagog just nu, och tvingas ständigt ligga på och kontakta mentorer och lärare. Men nu känner vi att vi blir lyssnade på.

Petras son började nyligen förskoleklass och hon har sett liknande tendenser hos honom.

– Men nu upplever jag att vår oro hanterats direkt. Skolläkare och närvaroteam kopplas in vid behov.

"Ett bekymmer"

I Stockholms stad håller sig cirka 1 500 elever hemma under hela eller delar av höstterminen. Bara under förra läsåret startades 1 144 frånvaroutredningar i de kommunala grundskolorna. På de fristående skolorna fanns samtidigt 547 pågående frånvaroärenden. Antalet elever som stannat hemma har legat på ungefär samma nivå de två senaste åren.

Stockholms stads grundskoledirektör Peter Bragner medger att det är ett bekymmer, men påpekar även att staden lägger stora resurser på att eleverna ska komma till skolan.

Peter Bragner hävdar att Stockholms skolor lägger stora resurser på att eleverna ska vara närvarande. "Det är viktigt att vi utreder varje elevs frånvaro och förutsättningar för att kunna undanröja hinder och ge stöd för en ökad närvaro", säger han.

Lizafoto Liza Simonsson

– Orsakerna till frånvaron är många, vi varken kan eller får föra register över dem. Men det är viktigt att vi utreder varje elevs frånvaro och förutsättningar för att kunna ge stöd.

Kan ni göra mer?

– Vi utvecklar kontinuerligt vårt arbete. Den nya socialtjänstlagen ger socialtjänsten större manöverutrymme. Vi har också förbättrat våra möjligheter att möta olika elevers behov, genom till exempel flera mindre undervisningsgrupper och distansundervisning inom det särskilda stödet.

*Petra heter egentligen något annat.